整理:未知時(shí)間:2024-05-27 09:26瀏覽次數(shù):
中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院是我國(guó)最早開始實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教學(xué),以及首個(gè)具有科技藝術(shù)本科專業(yè)的教學(xué)單位,是實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)發(fā)展方向的引領(lǐng)者,也是科技藝術(shù)等新興美術(shù)學(xué)科的建設(shè)者,是我國(guó)美術(shù)教育改革創(chuàng)新的有力推動(dòng)者。
△成功軌跡畫室實(shí)驗(yàn)藝術(shù)展覽
實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院以實(shí)驗(yàn)精神開拓藝術(shù)創(chuàng)新,培養(yǎng)系統(tǒng)掌握研究與創(chuàng)作方法,繼承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,適應(yīng)新一輪科技革命要求,深切關(guān)懷社會(huì)現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新型藝術(shù)人才。
△實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院揭牌儀式現(xiàn)場(chǎng)
實(shí)驗(yàn)藝術(shù)是當(dāng)代最熱門的藝術(shù)門類,作品形式豐富,蘊(yùn)含著豐富的精神思考,是當(dāng)下國(guó)際藝術(shù)領(lǐng)域最主流討論最激烈的存在 “實(shí)驗(yàn)藝術(shù)”并不是一個(gè)歷史概念,而是一種精神取向和一種工作方法。實(shí)驗(yàn)藝術(shù)提供新的感知和思考世界的方法,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力,使其更好的融入社會(huì)。
“科技藝術(shù)”似乎是映射了每一次重大技術(shù)革新對(duì)藝術(shù)和美學(xué)觀念帶來的變化。我們目前面臨的時(shí)代節(jié)點(diǎn),正處于新一代智能技術(shù)引發(fā)國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工變革的初級(jí)階段。藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師的思辨 力和創(chuàng)造力往往先于科學(xué)家、工程師的發(fā)明創(chuàng)造之前,因此正是目前亟需的中堅(jiān)力量。通過科學(xué)技術(shù),我們能直觀過去已消失的世界 ,構(gòu)想還未發(fā)生的未來,從而創(chuàng)作出更加具有現(xiàn)實(shí)意義的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。想必,這就是“科技藝術(shù)”的魅力所在。
△成功軌跡畫室實(shí)驗(yàn)藝術(shù)班創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)
作為國(guó)內(nèi)首個(gè)專注于當(dāng)代藝術(shù)的多方面體系教學(xué)的專業(yè),央美實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院已經(jīng)歷了十三年的發(fā)展壯大,學(xué)院平行于造型學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、建筑學(xué)院、人文學(xué)院等。
它的出現(xiàn)和發(fā)展為央美注入了新的血液,每年畢業(yè)季最引人注目的一定是實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)的板塊,連續(xù)舉辦三年的EAST科技藝術(shù)季,2019年的央美畢業(yè)典禮均由實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院完成。它被人盛贊“擁有世界一流美術(shù)教育水準(zhǔn)”。學(xué)院教師也是耕耘當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的頂尖藝術(shù)家們,多年來的教學(xué)體系的打磨,已經(jīng)培養(yǎng)了大批人才。
實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)有兩個(gè)本科專業(yè):實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)(130407TK)和科技藝術(shù)專業(yè)(130412TK),并在積極建設(shè)發(fā)展社會(huì)性藝術(shù)專業(yè)。形成了以中國(guó)本土優(yōu)秀文化為基礎(chǔ),以科技發(fā)展和跨學(xué)科創(chuàng)新為契機(jī),以藝術(shù)的社會(huì)應(yīng)用為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)藝術(shù)、科技藝術(shù)、社會(huì)性藝術(shù)三個(gè)本科教學(xué)方向。
△點(diǎn)擊放大,即可查看原圖
實(shí)驗(yàn)藝術(shù)方向旨在站在人類文化共性的立場(chǎng)上,研究文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代的繼承、發(fā)展與創(chuàng)新關(guān)系,培養(yǎng)具備藝術(shù)創(chuàng)作與研究的專業(yè)素質(zhì)、獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)體系全面的藝術(shù)從業(yè)者,以及能與藝術(shù)生態(tài)接軌的藝術(shù)家及相關(guān)工作人員。
科技藝術(shù)方向的目標(biāo)是培養(yǎng)熟悉科技發(fā)展,善于深度融合最新科技手段來從事藝術(shù)創(chuàng)作的綜合性人才??萍妓囆g(shù)方向目前包含未來媒體藝術(shù)、影像藝術(shù)等課程組團(tuán),未來還將漸次增加與物理、化學(xué)、生物、天文、醫(yī)學(xué)等科學(xué)實(shí)驗(yàn)室跨界合作,建立一個(gè)藝術(shù)與科技真正結(jié)合的實(shí)驗(yàn)基地。
社會(huì)藝術(shù)方向最大的教學(xué)特色就是將實(shí)踐邁向社會(huì)公共空間。社會(huì)性藝術(shù)方向致力于培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)關(guān)懷,敏銳的社會(huì)觀察能力,能夠有效運(yùn)用社會(huì)學(xué)研究工具作為創(chuàng)作基礎(chǔ),善于將作品用于社會(huì)空間的藝術(shù)人才。社會(huì)性藝術(shù)視野下的實(shí)驗(yàn)藝術(shù)理念,是要在社會(huì)激流中完成動(dòng)態(tài)的實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新,做有人情味,有煙火氣的實(shí)驗(yàn)藝術(shù)。
首先,實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)是當(dāng)代美術(shù)的主流,例如威尼斯雙年展設(shè)立中國(guó)館以來,都是以實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)作為國(guó)家當(dāng)代文化的形象展示給世界。因此成為一個(gè)當(dāng)代藝術(shù)家、藝術(shù)批評(píng)家,藝術(shù)策展人都是不錯(cuò)的選擇。
△成功軌跡學(xué)子奮力創(chuàng)作中
其次隨著中國(guó)各省份的文化藝術(shù)市場(chǎng)的井噴式發(fā)展,出現(xiàn)了越發(fā)豐富的博物館、美術(shù)館、藝術(shù)基金會(huì),商業(yè)畫廊、藝術(shù)投資咨詢、藝術(shù)品拍賣,文化媒體、藝術(shù)媒體,國(guó)家宣傳部門、各級(jí)畫院、群藝館等新鮮領(lǐng)域都可以獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。
第三是實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)在中國(guó)的其他大學(xué)還是很年輕的專業(yè),教師資源十分稀缺,在越來越多的院校 開設(shè)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)專業(yè)的背景下,做大學(xué)教師也是很好的選擇。順應(yīng)時(shí)代及未來發(fā)展,為未來職業(yè)提供了最大的可能性。
不論是藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家,還是教師、管理者和各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者等等,任何行業(yè)的工作中,想要做得與眾不同,并且做得足夠有質(zhì)量和價(jià)值,不可或缺的特質(zhì)就是:創(chuàng)新的、理性的、和實(shí)驗(yàn)的精神!而這正是實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)的魅力所在!
實(shí)驗(yàn)學(xué)院的初試科目(綜合繪畫)人物創(chuàng)作和聯(lián)考變革下的速寫科目一致,確保聯(lián)考和校考的兼顧。比如:北京印刷學(xué)院、北京服裝學(xué)院、多個(gè)美院速寫人物組合科目兼容。央美復(fù)試科目與中國(guó)傳媒大學(xué)新媒體專業(yè)、攝影制作,北京電影學(xué)院數(shù)字媒體、新媒體專業(yè)、攝影專業(yè)兼容。
隨著各大美院的實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)專業(yè)發(fā)展,都會(huì)緊隨央美的腳步,相信未來 1 至 2 年就會(huì)獨(dú)立招生,招收實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生。總體來說,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)未來可報(bào)考的學(xué)校會(huì)不斷增加。
王安石說“世之奇?zhèn)?,瑰怪,非常之觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。”實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教育是通往理想的藝術(shù)殿堂道路中學(xué)子們一個(gè)驛站。
從藝者踏出每一步都是在探索都走在“實(shí)驗(yàn)”道路上,因這里風(fēng)景獨(dú)秀,我們一覽眾山小,我們不走大眾審美尋常路,我們秉承先鋒,前衛(wèi),實(shí)驗(yàn),驕傲前行。不是為了去換取成功,不是為了去超越別人,而是一種想去體驗(yàn)一個(gè)更大的世界的欲望。
從藝者踏出每一步都是在探索都走在“實(shí)驗(yàn)”道路上,因這里風(fēng)景獨(dú)秀,我們一覽眾山小,我們不走大眾審美尋常路,我們秉承先鋒,前衛(wèi),實(shí)驗(yàn),驕傲前行。不是為了去換取成功,不是為了去超越別人,而是一種想去體驗(yàn)一個(gè)更大的世界的欲望。
▲作品名稱:侵視
作者:張*
材料:紙、魚線、緞帶、塑料袋、一次性紙碗
尺寸:1.2m×1.4m
作品闡釋:
當(dāng)你想要躲避一份視線的侵略,更多目光就會(huì)如影隨形。
▲作品名稱:新生
作者:李*瑋
材料:布料、針線、塑料、蒸籠布、顏料、墨水、窗戶、釘子、打火機(jī)
作品闡釋:
母親飽受痛苦讓嬰兒得到新生
▲作品名稱:藝術(shù)、自救
作者:殷*晴
日期:2023年10月5日
材料:鏡子、水果刀、刮胡刀、電子鐘、裝飾畫、水粉、紙板、藥瓶、藥片、膠水、曲別針、卷尺、畫筆、紙巾、項(xiàng)鏈、牙簽、徽章、圖釘、發(fā)圈、鐵網(wǎng)、削筆刀、手工娃娃、繩子
作品闡述:
左邊的籠后掩蓋著一場(chǎng)自救的嘗試,通過藥物的自我縫補(bǔ)。右側(cè)則是過去的最后終結(jié),飛濺的血并非來自肉體,而是過去的自我。玩偶被吊起,''殺死''她的是那把刀與筆刷。這不是死亡,而是新生。
▲作品名稱:夢(mèng)
作者:姚*希
材料:襯布、花、紙板、紙皮、錫紙、手套、泡沫紙、草、樹葉、塑料、松子、棉簽、量尺、回形針、燈籠、圖釘、線、剪刀
作品闡釋:
夢(mèng)里的我化身園丁,編織出一個(gè)花園。
▲作品名稱:小雨滴
作者:肖*
材料:棉線、圖釘、美紋膠、氣球
尺寸:2m×1.5m
日期:2023年10月5日
作品闡述:
想出去淋雨,于是給自己下了一場(chǎng)雨。
▲作品名稱:流言
尺寸:120cm×50cm
作者:于*
材料:紙板、尼龍繩、細(xì)繩、塑料碗、顏料、圖釘
作品闡釋:
真相如同白顏料,在經(jīng)過其他人的見解或添油加醋后,像是各種顏色先后扭曲了白色原本的純凈,最初顏色變得復(fù)雜渾濁,在流言難辨是非的添油加醋中,真相距離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn),越來越模糊。
▲作品名稱:軍械庫
作者:付*時(shí)
日期:2023年10月5號(hào)
材料:水膠帶、水粉顏料、圖釘、大頭釘、油畫版、雨傘、油印紙、木筷子、一次性餐具
作品闡釋:
表現(xiàn)了我這幾年的狀態(tài),備考、吃飯、畫畫....乏味但值得懷念的生活。
▲作品名稱:網(wǎng)
尺寸:142cm×84cm
作者:李**婭
日期:2023年10月5號(hào)
材料:布、線、麻繩、顏料、圖釘、大頭針
作品闡釋:
潔白的布生出翅膀,反復(fù)縫補(bǔ)的傷帶著刺,觸目驚心的裂淌著血。
燈紅酒綠是肉體的牢籠,還是靈魂的禁錮?
▲作品名稱:線
作者:林*軒
材料:棉線、圖釘、回形針、塑料紙箱、美紋膠、燈泡、A4紙
尺寸:2m×1.5m
日期:2023年10月5日
作品闡述:無
▲作品名稱:貼
材料:便利貼、外套
作者:康*彧
尺寸:80cm×85cm
時(shí)間:2023年10月
作品闡釋:
“可以的話,請(qǐng)為我貼上標(biāo)簽”
在為我貼上標(biāo)簽的一刻,你又定義了什么?
▲作品名稱:L……碼?
作者:莊*
材料:鐵絲、尼龍線、塑料袋、氣球、麻繩、石頭、熒光棒、膠帶、木棒
作品闡釋:
當(dāng)體重已如“氣球輕”,身體只剩“白骨”時(shí),我們?cè)搼岩傻氖亲约哼€是商家
▲作品名稱:銀色幽默
作者:張*萱
材料:錫紙、鋼絲、圖釘、粘土、熒光棒、玻璃碎
尺寸:1.06m×1.2m
作品闡述:
餓了,用錫紙包點(diǎn)不一樣的吃吃。
北京成功軌跡畫室——以學(xué)生夢(mèng)想為出發(fā)點(diǎn)、用匠人情懷打造教學(xué)氛圍,沿襲名校戰(zhàn)績(jī)的教學(xué)傳統(tǒng)。北京成功軌跡畫室不斷地開拓教學(xué)新領(lǐng)域,創(chuàng)設(shè)覆蓋聯(lián)考、校考眾多院校班型,在獨(dú)有的美院類教學(xué)體系上,樹立打造影視綜合類等院校教學(xué)融合理念,綜合培養(yǎng)學(xué)生的繪畫思維能力及藝術(shù)內(nèi)在素養(yǎng),逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)夯實(shí)+藝術(shù)思維培養(yǎng)+藝術(shù)審美提升”的多重模式!
這一年,你選擇北京成功軌跡畫室,我們將全力成就你的藝術(shù)夢(mèng)想!希望你們像歷屆優(yōu)秀學(xué)子一樣,緊握手中的畫筆,仗劍乘風(fēng),為夢(mèng)而戰(zhàn)!
北京畫室 美術(shù)高考 美術(shù)高考培訓(xùn) 美術(shù)培訓(xùn) 美術(shù)高考培訓(xùn)學(xué)校 招生簡(jiǎn)章 美術(shù)生集訓(xùn)費(fèi)用 北京最好畫室 北京教育