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中央美術(shù)學(xué)院2023年本科招生初試于2月19日進(jìn)行,包括“中國(guó)畫(huà)”“造型藝術(shù)”“實(shí)驗(yàn)與科技”“文物保護(hù)與修復(fù)”“藝術(shù)設(shè)計(jì)”“城市藝術(shù)設(shè)計(jì)”“建筑學(xué)”“藝術(shù)學(xué)理論”“藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理”“書(shū)法學(xué)”10個(gè)專(zhuān)業(yè)。本期專(zhuān)題推出對(duì)各科目閱卷組負(fù)責(zé)人的專(zhuān)訪。
專(zhuān)業(yè):中國(guó)畫(huà)
科目:綜合繪畫(huà)
【考試題目】春煦
岳黔山
中國(guó)畫(huà)與書(shū)法學(xué)院院長(zhǎng)
今年的考題是“春煦”,春天萬(wàn)物復(fù)蘇,迎來(lái)新的開(kāi)始,在三年疫情之后,大家可以自由地走出家門(mén),我們是在這樣一個(gè)背景下看考生如何思考和構(gòu)思畫(huà)面,如何去表現(xiàn)考題。總體來(lái)看,考生的卷面很切題,圍繞著家庭、校園、地鐵、公交、公園等日常最熟悉的生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作,內(nèi)容基本上是表現(xiàn)青年的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)以及思想狀態(tài),體現(xiàn)出了青年人的活力和豐富的想象力。
在卷面的圖式、樣式和創(chuàng)作思路中,能看出學(xué)生們思維很活躍,表現(xiàn)手法很多樣,所以在閱卷中,我們非常認(rèn)真,每一張認(rèn)真仔細(xì)看,看創(chuàng)作的思路、人物組合的關(guān)系、造型的基本能力、構(gòu)圖的處理。有表現(xiàn)很突出的試卷,發(fā)揮自己的想象,表達(dá)自己日常熟悉的生活場(chǎng)景和發(fā)自?xún)?nèi)心的感受,不是概念的,不是抄來(lái)的。能夠看出現(xiàn)在考生的綜合素質(zhì)非常好,也善于動(dòng)腦,善于觀察生活。所以說(shuō),基本功還是最重要的,不要過(guò)于在形式上下功夫。扎實(shí)的造型能力,符合藝術(shù)規(guī)律的構(gòu)圖和畫(huà)面的藝術(shù)處理,是我們更看重的。在這基礎(chǔ)上,如果能夠有個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)、出奇的構(gòu)思,又能體現(xiàn)出考生繪畫(huà)能力和藝術(shù)氣質(zhì)的卷面,會(huì)是我們非常欣賞的。
從判卷的角度來(lái)說(shuō),我們要考察考生的綜合能力,包括構(gòu)思、構(gòu)圖、立意、造型能力等,中國(guó)畫(huà)更加重視考生們線性造型的能力,線的組合關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系、疏密關(guān)系、空白的處理,黑白的關(guān)系處理等都是我們關(guān)注的重點(diǎn)。
專(zhuān)業(yè):造型藝術(shù)
科目:綜合繪畫(huà)
【考試題目】春煦
張路江
油畫(huà)系主任
日前,由造型學(xué)科五個(gè)院系組成的初試評(píng)分工作組,經(jīng)過(guò)大家共同的努力圓滿地完成了今年造型學(xué)科本科生招生初審試卷的遴選工作。
今年造型學(xué)科的初試題目是“春煦”綜合能力測(cè)試。“春煦”源于春風(fēng)和煦,指萬(wàn)物復(fù)蘇、一派祥和的景觀。而考題要求通過(guò)三個(gè)人物(以上)去表達(dá),意在強(qiáng)調(diào)人與“春煦”語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)。在《史記•秦始皇本紀(jì)》中有“時(shí)在中春,陽(yáng)和方起”一句,寓意萬(wàn)物復(fù)蘇,一派春意融融,到處孕育著希望的新氣象。這實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)通過(guò)“春”這一主題對(duì)繪畫(huà)語(yǔ)言的使用提出了界定。在近4000張?jiān)嚲淼腻噙x過(guò)程中,有兩百多張?jiān)嚲眢w現(xiàn)了“春煦”語(yǔ)境,同時(shí)也具備其語(yǔ)境所要求的“春”的形式。而更大數(shù)量的卷子呈現(xiàn)的面貌不盡人意,除了在空間建構(gòu)、人物塑造方面的能力缺失之外,還有一些作品呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的黑白硬邊處理,和一些生搬硬背的構(gòu)圖方式。
中央美術(shù)學(xué)院的造型學(xué)科既主張藝術(shù)源于生活,強(qiáng)調(diào)觀察生活、理解生活和表現(xiàn)生活的能力,同時(shí)更注重在當(dāng)下語(yǔ)境中去表達(dá)細(xì)碎的身邊日常生活,置小我于社會(huì)發(fā)展中來(lái)創(chuàng)作。在這里,我想向廣大考生提出兩點(diǎn)希望:第一,內(nèi)容決定形式,形式助力內(nèi)容,兩者之間的關(guān)系是你們有幸成為造型學(xué)科的學(xué)子之后,一生研究的方向和作為的著力點(diǎn);第二,藝術(shù)源于生活,生活永遠(yuǎn)是藝術(shù)的老師,生活更是你們藝術(shù)獲取能量的土地,只有深扎在生活的大地中獲取營(yíng)養(yǎng),方能收獲幸福果實(shí)。
專(zhuān)業(yè):實(shí)驗(yàn)與科技
科目:綜合繪畫(huà)
【考試題目】春煦
王郁洋
實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)
從整體上看,這次從閱卷看,考生試卷確實(shí)出現(xiàn)了一些跟以往不同的新題材和新內(nèi)容,也有一些突出的表現(xiàn),這是十分可喜的。但在這些新內(nèi)容里,卻又形成了一個(gè)新的模式化。比如, 考生在畫(huà)面中表現(xiàn)中國(guó)航天科技的春天,走出疫情的記憶、去到另一個(gè)空間、走出一個(gè)人類(lèi)的困境的這些思考和表達(dá),和當(dāng)下緊密地結(jié)合,但是大家呈現(xiàn)的都是那種概念中的太空人,概念里的宇航服,事實(shí)上并沒(méi)有認(rèn)真觀察過(guò)特征和細(xì)節(jié),形成了概念和模式化的表達(dá),也因此不能有更多內(nèi)容的創(chuàng)新。還有表現(xiàn)生態(tài)和生物這些新的題材,也都只是印象中概念的形象??忌鷤兡軌蚪Y(jié)合當(dāng)下熱門(mén)話題并著重科技方向確實(shí)是值得鼓勵(lì)的,但缺乏細(xì)致的觀察刻畫(huà)和深入的思考,還是讓人遺憾的。
這門(mén)考試是綜合繪畫(huà),也就是一個(gè)考查學(xué)生綜合能力的科目。既要有造型的能力,同時(shí)也要有創(chuàng)新的想法??忌鷤儗?duì)審題可能還應(yīng)該再仔細(xì)一點(diǎn),抓住核心關(guān)鍵詞和語(yǔ)句。題干上有很多似乎是限制的提示,其實(shí)這也是激發(fā)想象力的靈感來(lái)源。“春”我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了,可是它也有很多的引申含義,很多考生只看到了大的標(biāo)題,沒(méi)有認(rèn)真閱讀和思考下面的部分,就很快做出反應(yīng)去表現(xiàn)一個(gè)很概念的春天,沒(méi)有去思考題干中的提示和當(dāng)下的關(guān)系,是否能反映出“寒冬”和“春天”之間的一種對(duì)比。命題中也提到了“當(dāng)下”和“年輕人”,這些都是能夠激發(fā)考生們的想象力和創(chuàng)新的契機(jī),很多考生錯(cuò)失了良機(jī),畫(huà)了模式化的概念的“春煦”。希望考生們能夠平時(shí)多觀察細(xì)節(jié),認(rèn)真體會(huì),深入思考,配合反復(fù)的練習(xí),形成自己的畫(huà)面語(yǔ)言和表達(dá)。
專(zhuān)業(yè):文物保護(hù)與修復(fù)
科目:綜合繪畫(huà)
【考試題目】春煦
王穎生
修復(fù)學(xué)院院長(zhǎng)
今年文物保護(hù)與修復(fù)專(zhuān)業(yè)報(bào)考人數(shù)雖比不上第一年,但較去年有所增加,從卷面效果總體來(lái)看也有可圈可點(diǎn)之處。答卷能夠較為全面地體現(xiàn)考生的造型能力、構(gòu)圖能力和對(duì)畫(huà)面的把控能力。
報(bào)考中央美院文物保護(hù)與修復(fù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要擁有藝術(shù)家的感悟力,有對(duì)文物的敬畏之心,有對(duì)藝術(shù)的鑒賞與辨識(shí)力,有較完備的修復(fù)技術(shù)與能力,同時(shí)兼具工匠精神和科學(xué)理性的頭腦。當(dāng)然這個(gè)要求很高,也需要在進(jìn)入修復(fù)學(xué)院后在后期的學(xué)習(xí)過(guò)程中精進(jìn)提高。
此次初試考題因?yàn)槭窃煨皖?lèi)幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)一命題,側(cè)重于造型基礎(chǔ)的測(cè)試以及對(duì)命題的理解和對(duì)生活的感受力。從閱卷結(jié)果來(lái)看基本能夠體現(xiàn)出考生的這些能力。文物保護(hù)與修復(fù)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)鑒賞、摹寫(xiě)等,將在復(fù)試考題中有所體現(xiàn)。希望未來(lái)的考生也能夠根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)喜好,在提升造型能力的同時(shí)具有更加廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。
專(zhuān)業(yè):藝術(shù)設(shè)計(jì)
科目:綜合設(shè)計(jì)
【考試題目】時(shí)間方向
宋協(xié)偉
設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)
藝術(shù)設(shè)計(jì)今年的考題“時(shí)間方向”,所提供的概念闡釋并非來(lái)自人類(lèi)學(xué)者的獨(dú)立思考,而是來(lái)自后人類(lèi)機(jī)器——ChatGPT的匿名性寫(xiě)作。它一方面暗示了基于普遍語(yǔ)言學(xué)編碼與大數(shù)據(jù)計(jì)算的底層設(shè)計(jì)邏輯正在影響人類(lèi)的認(rèn)知,另一方面也迫使我們更需要從技術(shù)批判的角度看待與反思這一挑戰(zhàn)。
可以說(shuō),今年考題的發(fā)揮空間比較開(kāi)放。我認(rèn)為考試本身應(yīng)該是寬容的,考題考核方向應(yīng)承載引導(dǎo)美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域向好發(fā)展的功能與責(zé)任,而不能僅僅考察單一的造型基本功?;竟?duì)我們來(lái)說(shuō)依然重要,首先畫(huà)面要畫(huà)得充分,基本功扎實(shí),對(duì)于造型表達(dá)、圖形設(shè)計(jì)和視覺(jué)組合有較好控制力;其次在構(gòu)圖方面,對(duì)利用視覺(jué)語(yǔ)言構(gòu)建畫(huà)面有一定的理解與認(rèn)知;最后要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意能力以及是否有較為獨(dú)到的思考角度,這三個(gè)指標(biāo)綜合下來(lái),基本上可以考察考生的實(shí)際水平。
從卷面質(zhì)量來(lái)看,自考題改革以來(lái),每年卷面中都會(huì)看到令我們驚喜的表達(dá)。就今年的考題來(lái)說(shuō),考生不一定都知道ChatGPT,時(shí)間方向的概念也比較虛擬,但考生們都做出了自己的解讀。大部分的畫(huà)面中都會(huì)以箭頭方向、鐘表指針或時(shí)空錯(cuò)落的空間敘事來(lái)表達(dá)對(duì)時(shí)間方向的理解,也會(huì)發(fā)現(xiàn)有些考生以抽象的色塊、點(diǎn)線面的組合進(jìn)行思維梳理等等,從中我們清晰地感受到了考生在解鎖試題上付出的努力。我們不苛求考生畫(huà)得多么深入,只要他能思考理解題目?jī)?nèi)涵,感受題目中這種多元思考導(dǎo)向,我們便深感欣慰。希望未來(lái)考生除了注重基本功的訓(xùn)練,更要加強(qiáng)閱讀、勤于思考,關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞,關(guān)注世界發(fā)展動(dòng)態(tài),對(duì)事物持續(xù)保持敏銳的洞察、細(xì)膩的感受與審慎的批判。
專(zhuān)業(yè):城市藝術(shù)設(shè)計(jì)
科目:綜合設(shè)計(jì)
【考試題目】時(shí)間方向
馬浚誠(chéng)
城市設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)
今年是疫情后,我院辦學(xué)進(jìn)入新發(fā)展局面的一年,我們非常重視今年的招生工作。坦率地說(shuō)在今年的初試評(píng)卷中感覺(jué)到有很多試卷似曾相識(shí),考前準(zhǔn)備的痕跡過(guò)重,因此復(fù)試中,我們會(huì)加大對(duì)學(xué)生手繪表達(dá)、色彩認(rèn)知等基本素養(yǎng)和能力的考察。面向未來(lái)培養(yǎng)出主動(dòng)服務(wù)社會(huì)的優(yōu)質(zhì)人才,我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)實(shí)用化、國(guó)際化、個(gè)性化能夠整合數(shù)字科技和信息文化的交叉型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。而要完成好中央美術(shù)學(xué)院城市設(shè)計(jì)學(xué)院歷史使命,招生與選才工作是非常重要。挖掘?qū)W生眼、手、腦的潛力,并在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中融會(huì)貫通,將形成適應(yīng)能力強(qiáng)、生長(zhǎng)空間廣的綜合性知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才是學(xué)院招生與培養(yǎng)邏輯。
初復(fù)試中手繪表達(dá)、審美素養(yǎng)、解決問(wèn)題能力是城市設(shè)計(jì)學(xué)院三大設(shè)計(jì)學(xué)部的學(xué)生都需考察學(xué)生具備的能力,藝術(shù)城市設(shè)計(jì)學(xué)部的公共藝術(shù)與環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具備藝術(shù)想象力,創(chuàng)意城市設(shè)計(jì)學(xué)部的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)需要學(xué)生具備較高創(chuàng)意素養(yǎng),文化城市設(shè)計(jì)學(xué)部的動(dòng)畫(huà)、繪本、交互與游戲、電影與視覺(jué)特效等專(zhuān)業(yè)都需學(xué)生具備較強(qiáng)的造型能力。
我們欣賞有潛力的能得以自然流露的年輕人, 可以充分運(yùn)用工具表達(dá)出自己的思想。同時(shí)我們也考查了考生的解題能力,在限定的畫(huà)面、限定的時(shí)間以及限定的題目中發(fā)揮自己的想象力以及畫(huà)面的組織能力。最終考生邏輯思維能力與綜合文化與藝術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)的體現(xiàn)是考生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
專(zhuān)業(yè):建筑學(xué)
科目:造型基礎(chǔ)
【考試題目】靜物非靜物
崔冬暉
建筑學(xué)院副院長(zhǎng)
今年的題目是《靜物非靜物》,目標(biāo)是回歸到一個(gè)原本的需求,也就是在色彩繪畫(huà)造型這一方向,強(qiáng)調(diào)靜物默寫(xiě)。這幾年我們已經(jīng)在逐步調(diào)整考試需求,更多地圍繞對(duì)建筑學(xué)院學(xué)生色彩能力的需求進(jìn)行考題的相應(yīng)調(diào)整,今年就是回到了原初的概念?!鹅o物非靜物》就是希望通過(guò)考生對(duì)于最常見(jiàn)的一些身邊靜物的默寫(xiě),回歸到其對(duì)構(gòu)圖、色彩的理解上。
在這一需求之下,今年我們欣喜地看到大部分同學(xué)比較符合考試要求。同時(shí),表現(xiàn)出了自己的風(fēng)格和特色,從今年看到的試卷當(dāng)中,只有非常少量的同學(xué)不知道應(yīng)該畫(huà)什么,而絕大部分的考生很清晰地知道自己在考試當(dāng)中應(yīng)該用怎樣的一種繪畫(huà)手段,表達(dá)出自己對(duì)于空間、色彩靜物以及構(gòu)圖的理解,也體現(xiàn)了自己的色彩能力。
所以我認(rèn)為今年的考題達(dá)到了建筑學(xué)院對(duì)于考生色彩以及空間理解能力需求的目的。
科目:設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
【考試題目】詩(shī)意的建構(gòu)
韓文強(qiáng)
建筑學(xué)院教授
今年的考題在一定限制條件的基礎(chǔ)上,也帶給考生一個(gè)相對(duì)寬松的思考和發(fā)揮空間。今年試卷總體完成情況還是比較好的,考生基本能夠理解題意,具有一定的立體空間思考和表達(dá)能力。尤其部分高分試卷,對(duì)于“斗拱”這一建筑構(gòu)件進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解和表達(dá),顯示出考生較好的立體構(gòu)成駕馭能力。
除了要求考生對(duì)榫卯、穿插、疊合這些基本概念關(guān)鍵詞的理解之外,今年考題還包含了兩個(gè)小特色,首先就是加入了人體尺度——比例人,那么人與構(gòu)筑物的相互關(guān)系其實(shí)是一個(gè)考量考生的重要維度。其次還加入了一段文字描述,考察考生通過(guò)文字去表述設(shè)計(jì)概念的能力。出乎意料的是,很多考生的文字水平很不錯(cuò),用帶有詩(shī)意的文字去描述自己的作品。透過(guò)考試,我們能夠比較立體的看到考生從空間抽象思維、立體表達(dá)、造型能力,以及文字描述、關(guān)鍵概念提煉能力,考生綜合能力得到一個(gè)比較全面的呈現(xiàn)。
專(zhuān)業(yè):藝術(shù)學(xué)理論、藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理
科目:專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)
【考試題目】我的導(dǎo)覽手冊(cè)
余丁
藝術(shù)管理與教育學(xué)院院長(zhǎng)
兼(中法)藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)
今年的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)考試以“從波提切利到梵高”為題,讓考生重新策劃展覽,并編寫(xiě)、設(shè)計(jì)觀眾導(dǎo)覽手冊(cè)??碱}的內(nèi)容設(shè)置側(cè)重考查學(xué)生是否熟練地掌握美術(shù)史的基礎(chǔ)知識(shí),能夠“從波提切利到梵高”這四百年西方藝術(shù)發(fā)展的歷史區(qū)間選擇8件藝術(shù)作品策劃一個(gè)展覽。我們很欣喜地看到相當(dāng)一部分同學(xué)具有策展的邏輯思維能力,而不止是單純地選8件藝術(shù)作品堆砌上去。這些優(yōu)秀的試卷既有從歷史分期的角度,也有從空間結(jié)構(gòu)的角度,還有光影色彩的角度等來(lái)構(gòu)建展覽的導(dǎo)覽邏輯,作品的選擇與展覽的題目首尾呼應(yīng),非常有亮點(diǎn)。但也有少部分同學(xué)美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)掌握不熟練,選用了文藝復(fù)興之前或現(xiàn)代主義之后的藝術(shù)作品,這就屬于審題不清和跑題。
這幾年的考題涉及到美育周報(bào)主編、電視專(zhuān)題片策劃人,以及展覽策展人、導(dǎo)覽員,今年考題在形式上與往年大同小異,但給考生設(shè)置的“身份”是不同的,因此,答題的要求也有所區(qū)別和側(cè)重,這就要求同學(xué)們審題嚴(yán)謹(jǐn)??碱}首先要求考生用四開(kāi)考試紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)覽手冊(cè)折頁(yè),開(kāi)本和折法自定。大多數(shù)同學(xué)都注意到了要設(shè)計(jì)折頁(yè)的形式,在試卷上繪制了折頁(yè)線,甚至還有同學(xué)折成了導(dǎo)覽冊(cè)的形式,這體現(xiàn)了考生認(rèn)真審題的能力以及日常對(duì)導(dǎo)覽冊(cè)形制設(shè)計(jì)的關(guān)注。但也有部分同學(xué)忽略了折頁(yè)設(shè)計(jì)的考題要求,畫(huà)成了報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì),這也側(cè)面反映了這些同學(xué)在備考階段參加考前培訓(xùn)形成了一種程式化的版式套路。雖不乏有許多精彩的試卷,但從考卷整體情況來(lái)看,這一屆考生的繪畫(huà)能力相較于往年有所下降,在小構(gòu)圖的繪制上缺乏鮮活的表現(xiàn)力。
科目:綜合素質(zhì)考核
【考試題目】我是導(dǎo)覽員
余丁
藝術(shù)管理與教育學(xué)院院長(zhǎng)
兼(中法)藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)
在綜合素質(zhì)考核中,要求同學(xué)們作為導(dǎo)覽員,向觀眾介紹這個(gè)展覽??碱}的設(shè)置其實(shí)就是讓同學(xué)們把筆試的內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái)。語(yǔ)言表達(dá)是邏輯思維的一種外化和展現(xiàn),部分同學(xué)在面試過(guò)程中表述自然、語(yǔ)言流暢,體現(xiàn)了較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,但也有相當(dāng)一部分同學(xué)邏輯思維能力不夠,語(yǔ)言表述不清晰。語(yǔ)言表達(dá)是從事藝術(shù)管理相關(guān)實(shí)踐的基本功,如果不具備良好的溝通和表達(dá)能力,很難在未來(lái)開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐工作。
藝術(shù)管理、藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)具有藝術(shù)鑒賞能力、審美能力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才,我們也希望通過(guò)專(zhuān)業(yè)考試,能夠選拔出具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的同學(xué)。
專(zhuān)業(yè):書(shū)法學(xué)
科目:書(shū)法創(chuàng)作
【考試題目1】
萬(wàn)卷古今消永日
一窗昏曉送流年
【考試題目2】
錘 文 鵬 講 其 墅 匾 淵 兒 驥
常 國(guó) 句 簾 筋 寧 橋 實(shí) 四 勤
徐海
中國(guó)畫(huà)與書(shū)法學(xué)院副院長(zhǎng)
今年試題本身難度較高,重點(diǎn)要考查考生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的理解與筆法運(yùn)用,包括具有指標(biāo)性的漢字書(shū)寫(xiě)要求、對(duì)聯(lián)上下聯(lián)之間的呼應(yīng)、各種結(jié)構(gòu)類(lèi)型的漢字之間的關(guān)系處理等,以此考查對(duì)古代經(jīng)典碑帖的熟悉程度。同時(shí)要求以“對(duì)聯(lián)”這種傳統(tǒng)樣式,還要求考生盡量使用繁體字。這樣層次的考察要求對(duì)于考生來(lái)講具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性,考試時(shí)間又非常有限,想達(dá)到高分水平非常難。當(dāng)然有表現(xiàn)出彩的試卷,大約在3%左右,在結(jié)構(gòu)造型與筆法運(yùn)用中表現(xiàn)出熟練輕松自如的書(shū)寫(xiě)狀態(tài),特別難得。
近年來(lái)的考題,都是基于中央美術(shù)學(xué)院書(shū)法專(zhuān)業(yè)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題而考慮的。隨著考生素養(yǎng)逐年增高,選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)也更高。通過(guò)考題的學(xué)術(shù)性與探索性,我們希望能讓考生了解中央美院書(shū)法專(zhuān)業(yè)需要什么樣的人才,應(yīng)該具備什么樣的素養(yǎng)。
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