整理:成功軌跡藝術教育時間:2021-05-02 21:10瀏覽次數(shù):
藝術設計是美術生學習繪畫的更高一層的知識,脫離了原來固定的繪畫方向,需要在繪畫中加入自己的繪畫意識和思維,那么美術生應該怎樣在畫室集訓和美術學習的過程中提升和培養(yǎng)自己的設計創(chuàng)新意識呢?今天美術培訓的小編老師就給大家分享一下美術生設計思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),
美術類考生考前創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具有重要的意思。首先,它是對未來設計專業(yè)學科 基礎性的一種鋪墊,當一個血紅色呢過在考前就具備了創(chuàng)新意識,那么當他進入專業(yè)的設計領域時思路會更開闊,也更容易接受設計的專業(yè)知識及擴展思維。其次,創(chuàng)新意識的培養(yǎng)會鍛煉學生的思維擴展能力,也更容易使學生培養(yǎng)一種良好的思維習慣,這種思維習慣,有助于設計類學生中生受益。
1、從生活細節(jié)抓起。
設計源于生活的需求,我們做設計也是為了我們更好的生活。那些有創(chuàng)意的設計,從不曾脫離我們的生活。生活是賦予設計靈感的鑰匙,當我們以敏感的心感受生活的時候,就會發(fā)現(xiàn),我們的設計有那么多東西可做。創(chuàng)新的火花可能隨時都會迸發(fā),創(chuàng)意的靈感源源不斷。
2、注意手腦并用。
設計不能光憑空想象,天馬行空,任意馳騁,也不能閉門造車,固步自封。思維的創(chuàng)新離不開實踐,實踐的過程會不斷使創(chuàng)新思維推陳出新。只有在實踐中才能印證自己的想法,證實自己的想法是否可行。脫離了生活的想象是不切合實際的。好比鏡中花、水中月。是錯誤的是不能促進孩子的創(chuàng)新能力進步的。只有多動手勤動手,實踐自己的想法才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3、借鑒與抄襲的區(qū)別。
借鑒是吸取別人創(chuàng)作中的精華,并且把它轉化運用到自己的創(chuàng)作當中去,使自己的想法進一步的完善和發(fā)展。從而形成自己獨特的風格。而抄襲則是原封不動照搬別人的東西。只是盲目的復制,沒有思想認識上的吸收和轉化??忌嗨伎肌T趺礃影蓜e人的畫以借鑒到自己的畫面當中。設計沒有那么多的框架,需要學生整體把握畫面的結構和遠近層次關系。
4、授課教師要有豐富的知識
教師要有開闊的視野和知道思路,注意發(fā)掘?qū)W生呢個的想象力、發(fā)散性思維的培養(yǎng),注重點-線-面的思維拓展方式引導學生。培養(yǎng)學生多觀察、多思考的思維方式。鼓勵學生大膽發(fā)表意見。促使學生主動參與到教學過程中大膽創(chuàng)新。把教學方式多樣化,實現(xiàn)學生和老師的雙向互動。從而促進學生成績的進步。
只有把握好以上幾點才能促進孩子的創(chuàng)新能力不斷增長。要慢慢的摸索出一條適合孩子創(chuàng)新能力增長的道路,才能不斷取得好成績。
以上就是美術培訓的小編老師給大家分享的美術生設計思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)方法,更多的繪畫教程大家可以多多的關注北京成功軌跡畫室官網(wǎng),小編老師也會為大家持續(xù)的更新,希望大家看完后能有所提升在美術高考中取得好的成績。
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